テスト採点後に
今日はキャンパスデーです。
公開研まで突っ走って，そしてすぐにテスト作成，実施，事後処理，と怒涛の日々が過ぎていきます。
キャンパスへ行く道のりで，久々にi-podを車のオーディオにつないで，音楽を聞きました。
こうした音楽を聴くのはいつ以来？
そのぐらい余裕がない日々でした。
音楽を聴くと・・・癒されますね・・・。
さて，キャンパスに来たら，仕事はしないぞ！
研究のことだけを！と思いつつ，テストの採点の残り（昨日ずいぶんがんばって，後は英作文のところのみ！）を・・・
学期末で成績処理も近い・・・と思い，泣く泣く仕事をすることにしました。そんな日もあっていいかな・・・。
テストの採点を通して，生徒たちの共通の躓きが見えます。
裏を返すと，指導を丁寧にすべきだったところで，さらり・・・のようになってしまっていたこともあったかもしれないと，指導と評価の一体化を進めよう，と思います。
たとえば，単語「else」の使い方が難しかったようです。
採点終了後，フィードバックのための英語便りを作成し，明日以降の授業で生徒たちと考えてみたいと思います。
また，同時に，個別の生徒の理解状況も見えてきます。
今後の指導に生かしたいですね。やはり，日本語と英語の違い，特に語順のところでひっかかっている生徒が多いようです。
前回話題にした，基礎・基本，教科書の音読などの価値を見直すことにつなげたいと思います。
何度も読むことで，英語の語順の感覚が徐々に養われ，間違った語順の文を見たり，読んだりすると・・・違和感が・・・のようになるといいな，と思っています。
残り少し，がんばってみます！
研究は・・・来週！？
