久々の学会発表

８月２３，２４日と，千葉で行われるＫＡＴＥ（関東甲信越英語教育学会）で発表をすることになりました。

昨年度末に提出した修士論文の内容について発表します。

全く拙い論文で，人に誇れるようなところはありませんが，自分なりに身を粉にして取り組んだことについて発信をするのは，自分へのけじめであると考えています。

目指せteacher-researcher！ということを考えると，自分の発表もそうですが，他の方の研究・実践に触れ，しっかりと学ぶことがむしろ大切だと思っています。

１つ前の投稿で，稲岡先生の授業を久々に視聴し，心が洗われたことを書きました。

生徒が深く考え，課題に向き合い，互いに助け合い学んでいる姿・・・

生徒の学びが段階的に深まり，生徒の動機を高めつつ，しっかりと学ばせている先生の様子・・・

今回，学会で発表はしますが，現場で授業をする我々にとっては，やはり，授業をこんなふうに構成し，生徒に寄り添っていることが，目指すべきことなのだと思います。

いくら本を読んでも，生徒を理解し，生徒と信頼関係を築き合うことができなければ，（生徒にとって）よい授業はできません。

いくら本を出しても，学会で発表しても，それは同じです。

研究に携わっているみなさん，ぜひ現場を向いてください。

現場に脚を運んでください。

授業を生で見て，変化を見続けてください。

理論をよく理解し，よい発表をしても，授業がイマイチだったら，どうなのでしょう・・・

生徒が真に学び，真に楽しむ（同時にチャレンジしている！）ような，そんな授業をしている先生にこそ，より多くのスポットライトを当ててください。

自分はそんな存在になれないなあと直感していますが，

まずは子どもたちの学ぶ姿ありき，

まずは授業ありき，

だと思うのです。

現場を向いてください！