しみじみ・・・　最後の授業参観，そして生徒の成長！ - 【続】授業改善への道

今日は，授業参観・保護者会でした。

３年生にとっては，最後の授業参観になりました。

しばらくの間歌ってきたこの歌を子どもたちとともに歌い，保護者の方々に，日頃の様子を見てもらいたいなあ・・・

と思っていました。

昼休みも，受付の設営や，保護者会の会場の椅子並べでばたばたしていましたので，慌ただしいまま５時間目の授業に入っていきそうなところでした。

授業が始まり，いつものようにスクリーンにlyricsを投影して歌い始めました。

普段の英語室での授業なら，アンプや壁面のスピーカーがあるので，大きな音量で迫力ある歌が歌えますが，４０人の保護者の方々が入りきらないので，今回は自教室での授業になりました。

ポータブル型のスピーカーなので，普段よりもずっと小さなＢＧＭだったのですが，普段は音楽にはばまれて全部は聞こえない歌声が，今日ははっきりと聞こえたのです。

（実はそこに味噌があって，大きな音楽を流すことで，自分の声が目立たない，間違っても心配がない環境を創りだしていることもあるのです！）

それも，本当に優しい，それでいて大きな声でした。

子どもたち，こんなに歌うんだ・・・

じーん・・・・

保護者の方々の存在をしばし忘れ，目頭が熱くなりました。

教科書の内容理解の授業でしたが，いつもの様子を保護者の方々に見てもらえたと思います。

しっかり，たくさんの英語を聞くこと，

そして，教科書の内容を単に理解するだけでなく，自分の考えを英語で述べること，

そんな姿を発揮してくれました。

感慨深かったのは，

昨年度，初めて出会った２年生の学年にポンっと入り，実質１ヶ月半しかない中で迎えた公開研究発表会での研究授業，

たくさんの参観者の先生方の前で，私とのインタラクションの中，ある女の子が，

T : What kind of music do you like?

S : 「日本語でいいですか？」

T : That's OK.

S : I like ビジュアル系バンド.

と答えて終わってしまった姿と・・・

今日の授業で（深い意図はありませんでしたが，同じ子とインタラクションをしました），その子がしっかりと自分の考えを述べた姿とを重ねたときでした。

黒板に，私たちが使っているエネルギーについて子どもたちから意見を引き出し，メモをしていって・・・

wind power

solar power

nuclear power

thermal power

water power

それに対して，（以前の投稿で紹介したように）尋ねました。

T : Which is the best power?

S : I think thermal power is the best.

T : Oh, really? However, I don't think it's good, because it produces much CO2. Greenhouse gas!

S : Ah, I think so, too, but I think it is cheaper than others.

彼女はたくさんの保護者の方々の前で，堂々とこう答えたのでした。

じーん・・・

成長したなあ・・・

ほんの一瞬の出来事でしたが，本当に嬉しかったです！

明日の単元末テストを終えたら，明後日から新曲を歌います。

２曲連続で（晩秋だから！）バラード系などのしっとりした曲を歌ってきたので，２学期最後は元気に！