すーっと落ち着いた気持ちに

いよいよ事前研究会当日・・・

というよりも，真夜中を越えた，という意味ですが（苦笑）。

ひとしきりやるべきことを終えて，いよいよ授業の流れを具体的に構想し始めました。

子どもたちにとって，自己関連性・必然性・必要感・適度な自由度，多様性のあるトピック・・・

今回は，friendsでいこう，そう思いました。

２日前まではやることが多すぎて，頭の中が散らかっていたこともあり，悶々としてアイデアがわかなかったのですが，いざ当日になると，不思議とすーっと落ち着いた気持ちになります。

中心に子どもたち，そして子どもたちの学びを置く，そうすると，すーっと落ち着くのかな，と思います。

前回，法則化への懸念を書きましたが，開けてみなければ，子どもたちが何を語り，何を思うかはわかりません。予測はできても，彼らは容易にそれを超えていくからです。

生ででてきた彼らの声を拾い，つなげてインタラクションへと発展させていく。

その中に，適度な，そして適切なlanguage focusを置く・・・

（やらせっぱなしではなく，きちんと指導の手も入れる）

そんな授業ができたらいいなあ・・・

そして次に考えるのは，バックワードでの５０分のデザインです。

今年度のテーマでもありますが，バランスが大切ですね。

そのためにも，活動の精選，絞り込みをしたいです。

大きくは２つの話題・・・

good friends，そして，best friends forever・・・

そんな友達を連れていくのに，いい場所って・・・を尋ねます。

先生がマニラで出会い，ずっと交流をしている友人，彼らが今夏，宇都宮に来る・・・

どこに連れて行ったらいいか，教えてね。

という流れです。

必要感を持たせた流れが彼らにどう映るか・・・

蓋を開けるのが半分不安，そして半分，とても楽しみです。

さあ，朝に備えて，眠ろう・・・

Take it easy and keep on going!