気づきを引き出す 工夫 あれこれ

ファイナルスピーチの発表が来週火曜日以降に迫り，最後のリハーサルをしました。

今週は練習の機会を豊富に設けてきましたが，自分のスピーチを見つめる機会を工夫しながら設定しました。

生徒自身が自分で自分のよさと，改善すべき点に「気づく」ことができる機会を設けることがポイントだと思うからです。

いくら教師がああだこうだ，と言ったとしても，自分で気づいて「はっ」とすることのほうが大きな効果があると思います。

自分が学び手だったとしても，きっとそう思うんじゃないでしょうか。

「納得」感が大きいと思います。

今回，気づきを引き出すために意識した視点は２つです。

①自分のパフォーマンスを見える化して自分で自分を客観視する機会を設ける

ペアに１台タブレットを配布し，お互いのパフォーマンスを撮影し合って，その後，自分自身で自分のパフォーマンスを見る機会を設けました。

②相手に向かって（反応を見ながら）スピーチをし，聞き手からアドバイスをもらう機会を設ける

相手を替えながら何度も練習を重ね，他者の視点からアドバイスをもらいます。

こうしてやわらかく，笑顔で学び合う集団に育ってくれていることが，本当に誇らしくて，嬉しい気持ちになります。

お互いのスピーチが終わると，あちらこちらで自然に拍手が起こったり，親身になってよかったところを伝え合ったり，相手のスピーチに感心してうなっていたり・・・

いい姿ですよね・・・

普段のパートナーとは違う組み合わせを作り，ローテーションをしながら３回練習の機会を持ちました。

２回目が終わった後で一度振り返りをする時間を取り，どんなことに気づいたかを発表してもらいました。

そうした気づきも共有できるようにすることで，気づきが多面的・多角的に共有され，立体的なものになると思います。

さあ，いよいよ来週，本番です。

どんなパフォーマンスが飛び出すか，楽しみです！

みなさんの学年末，どんなまとめになりそうですか？