英授研での授業提供を終えて 振り返り③

今回は自分自身で，備忘録的に・・・

短時間で物事を人に伝えるのは本当に難しいですね。

できるだけそのときにあった資料を，と考え，今回も準備をしました。

いつも講師をする場合には，敢えてシンプルに，キーワードだけを残すような，そして，余白をたくさん作ったハンドアウトを作成します。

でも，今回は真逆で，自分の２０年半，変遷を伝えたいと，敢えて手紙文，エッセイのような書き方にしたつもりです。

マクロな視点で，

・自分がどんな指導観をもっているか

・どんなねがいやねらいをもっているか

・それらを受けて，どんな授業を作ろうとしているか

は分かってもらえたかもしれませんが，逆に，

授業の中で起こっていることの１つ１つについては，視聴している人にとって，

Why? Why? Why?

となることもかなり多いのでしょうね・・・

たとえば，なぜそのトピックを選んだのか・・・ということです。

こんな授業がしたいなあ・・・の究極は，（コミュニケーション活動の授業では）英語を使っているけど，あたかも日本語を使っているかのような，雑談をしているような授業です。

だからこそ，トピックも，子どもたちとつながれる，あくまでも日常的なこと，が多いなあと思います。

授業を撮影した日に，浜島書店のメールマガジン，じゃれマガを読んでいたら，言語材料：callと，塾を何と呼ぶべきか，という話題があり，直感でこれだ！と決めたくらいなので・・・

これから何かを人に伝えるとき・・・　どんなふうに伝えるべきか，また改めて考えてみたいです。

難しいーーー！！