スピーチコンテストに向けて - 【続】授業改善への道

f:id:takaenglishteacher:20131015180757j:plain 　合間を縫っての練習

お昼休み，そして放課後と，市のスピーチコンテストへの出場を控えた２名の生徒と練習に励みます。

発音の癖についてお互いに理解し，個別の発音の修正を行ってきたので，ずいぶんと英語らしい音声表現ができるようになってきました。

自宅でもたくさん練習を積んできたことが分かります。

学校での練習しかできないのですが，そうしたがんばりが伝わって，こちらも嬉しくなります。チームで取り組んでいるんだなあ・・・と。

放課後の練習では，練習中に尋ねてくる別件での生徒がいたり，保護者の方の来校があったりと，出たり入ったりが忙しかったのですが，大好きな英語学習を通して生徒とつながっているので，なんだかとても楽しかったです。

最後の仕上げとして，

●聞き手との一体感をどう生み出していくか

●自分の伝えたいことが何なのかをはっきりさせ，聞き手に伝わるように表現するにはどうするか

などを問答形式で考え，気付かせていきました。

どれだけ上手にスピーチをしたとしても，一方的では価値は半減してしまいます。

スピードを上手にコントロールしながら，問いかけには返事を待つつもりで適度な間を取りつつ・・・

失敗体験では「しまった・・・」の声色で，そして，その後の気付きと「これからはこうがんばっていくぞ！」には「いきいきした」声色で・・・

などのポイントをもとに練習をしました。

毎回，ＩＣレコーダーで録音した音声をＵＳＢに入れて持参させました。

自分の声をメタ的に聞く機会を持たせて，その後の自主練習につなげます。

あとは，木曜日，金曜日の授業で，クラスのみんなの前で最終リハーサルをさせようと思います。

２年前，スピーチコンテストに関しては，感動のエピソードがありました。

担当している２名が，高円宮杯の県代表になったこと，そして，県のコンテストで最優秀賞を獲得したこと・・・です。

特に，後者は，１・２年生のとき，毎回前者の代表生徒の存在があって後塵を拝していた生徒でした。

「出場はもうしない・・・」

と言っていた生徒を励まし，一緒に練習を重ねた結果でした。

引率はしなかったのですが，賞状を持って泣きながら学校に報告に来てくれた姿を，今でも鮮明に覚えています。

台風が関東地方を通過するとの予報で，明日の学校は臨時休業になりました。

職員は出勤するので，明日の時間を有効に使えればと思います。

やっぱり生徒に救われているなあ・・・