子どもたち ＝ 元気の素

　支えは子どもたち！

３月中旬からreviseを続け，まずは自分で執筆　→　研究係　→　全体会　→　自分　→　研究係　→　全体会・・・

と書いていを続けている論文，今日の会議にかけたものでVer.14・・・

修士論文を書いているときのような生みの苦しみとの戦い・・・

空き時間に研究室に籠ってしまうことも多くなり，職員室との行き来をするときに，いろいろなクラスの授業を横目に眺めることになります。

どの授業を覗いても，子どもたちが学んでいる姿を見ると・・・

なんだか愛おしいんです・・・

もちろん，同僚，上司に支えられて，ということも自分にとっては大きいのですが，やっぱり子どもたちの存在にエネルギーをもらっているんだな・・・

そう思います。

自分がいっぱいいっぱいになると，ついつい授業の中で，子どもたちの学びを制御しようとしすぎるなあ，という傾向になります。

今日は，そんな状況だったなあ・・・　反省・・・

子どもたちが学びの主役として，能動的に，生き生きと学んでいる姿でいられるように・・・

自分の授業を見直していきます。

まだまだまだまだ・・・道半ば・・・

Try again and again. I believe I can find the way!