生徒の素朴な「なぜ？」に答えたい！ いやいや，一緒に学びたい！

教科書の内容理解の授業を進めていると，ターゲットセンテンスの意味を確認したり，イディオムのまとめをしたり，そんな時間がありますね。

授業を終えて，生徒たちが質問にやってきます。

素朴な，でも，鋭い質問です。

「先生！　最上級と一緒に出てくるof allってありますよね？　でも，今日，教科書に出てきたin allっていうのもありますよね？　これってどうなっているんですか？」

「先生！　to youとfor youって違いは何ですか？」

そうだよなあ・・・　子どもたちの興味・関心や疑問って，そうしたところにも向かうんだよなあ・・・

こっちが授業で触れていること，触れていないこと，その間をちゃんと子どもたちは見ていて，質問をしてきます。

（でも，質問をしてこないけど，「？」って思っている子どもたちもたくさんいるんだろうなあ・・・氷山の一角で）

即答できること，できないこと，両方があります。

むしろ，不勉強な自分は後者が多いなあと思います。

専門家とはいえない！

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答えられそうなときにも，ちょっと待って！と自分に言い聞かせて，ちゃんと調べてから答えるね！

と返事をし，一呼吸を置くようにしています。

調べて答えが確認できると，ダッシュで休み時間の生徒のところに戻ります。

「わかったよー！」

毎日同じような授業をしている・・・ように見える学校にも，こうした小さなドラマがあり，子どもたちとの関わりがあるからこそ，楽しいんですよね！

生徒の「なぜ？」に真摯に向き合いたいです。