何をexplicitに伝えるか

４月の授業開きからおよそ２０時間が経過しました。

１４０時間の１年間の道のりのうち，７分の１が終わったことになります。授業では，４月に自分が立てた学習計画がどうなのか，黄色の色紙に真剣に記入した自分のコメントを再度読ませました。

実際に行っていること，行えていないこと，自分がこんなふうに英語を使いたいという具体のイメージと，今の自分の状況を比較させる時間を取りました。

真剣に自分と向き合っている子どもたちの様子が観察されました。

試験や成績を気にすることは否定できませんが，自分がこんな英語話者になりたい，相手とコミュニケーションを図れる存在になりたい，という目指す姿に，自分自身で向かっていけるように，途中でこうした「中間自己評価」をしていこうと思います。

その後の授業の取り組み，明らかにプラスに変わっていました（笑）。

子どもたちって，素直ですごい！です。

また，授業の中で，何をfeedbackするかについては，常に頭を悩ませることが多いと思います。授業で，ペア活動に取り組んで，対話した内容をレポートさせていますが，指名された代表生徒の発話を聞いて，何をfeedbackするか，さらに進んで，何をexplicitに伝えるかをとても意識しています。

explicitにするには，2つの側面があると思います。

修正については，今年はペーパーベースで，彼らが週に１度提出したノートに厳しくしていくことにしています。

授業の流れの中では，発表のよい部分，なぜよいのか，について，具体的に取り上げ，賞賛するようにしています。これを繰り返すことで，モデルから学ぶ（まねぶ），生徒の気づきが促されると思っています。

短期決戦で，本時の中でmustとしてできていなければならない，と考えずにいることで，こうした中長期的なイメージをもった授業ができているのではないでしょうか。

また，対話を継続するために話し手が意識すること：

・相手が聞きたくなるような情報を伝えること

・最初に話したことを描写，説明する文を加えること

聞き手が意識すること：

・さらなる情報を引き出すように追加発問をすること

も，explicitに伝えました。

さあ，彼らがどんな成長をしていくのか，本当に楽しみです！

みなさんは，どんなfeedbackをしていますか？