３年間の集大成 ファイナルスピーチへの道⑩

今回は，本番で発表する清書原稿が完成するまでのステップを紹介します。

最高のものを創らせたい・・・ならば，十分な時間を与えなければ・・・

そして，必要なステップを刻ませなければ・・・

と考えて取り組んできました。

開隆堂のSunshine現行版では，各学期末，学年末にプロジェクトがあるので，そのための配当時間がまとまって使えます。

ただ，それだけでは不十分です。

年間指導計画の自校化，さらに，自分の中で他の単元との調整を図って，時間を生み出しています。

教科書に取り扱われているすべてのものを，同じ濃さで，同じ時間扱うことから脱却して，濃い・薄いを自分たちで決めれば，時間は捻出できます。

結果的に子どもたちの力を伸ばせれば・・・ということです。

まずは，

完成原稿の例です。

先日紹介した「自分の異父母の妹は・・・実は猫！」の原稿です。

いやー，よく練られていますね！

さて，

こんなふうに下書きを先生に提出して添削をしてもらっています。

その前の段階では，４人の小グループの中で回し読みをして，相互にコメントを書き込んだり，エラーを修正したりするステップを入れています。

書き込みが多いものを紹介したいので，次は別の生徒の作業シートです。

どうでしょうか。

こうして細かなステップを刻み，自分で書いたものを客観的に見つめ直す機会を設けることで，次第に原稿が洗練されていきます。

なお，発表のためのリハーサルも，同様に細かなステップを刻んでいます。

個人で練習するにも，ICレコーダーを持たせ，自分の発音やくせを掴ませたり，ペースが速くないかを確認させたりします。

ペアでの練習も行います。パートナーを替えながらアドバイスを送り合うのです。

ちなみに，

こんなふうに枝分かれ図を作成させてから（文章の全体像・レイアウトを見える化する）英作文に入らせます。

また，最初の段階では，アイデアマップ作りから始まるのです。

どうでしょうか。

完成までのステップを時間を遡る形で示しました。

みなさんはプロジェクト型の学習を生徒に行わせる際，どんな進め方をしていますか？

ぜひ教えてくださいね！