今求められる学力と学びとは　－コンピテンシー・ベースのカリキュラムの光と影－

英語科の教師としてと同時に，校務分掌として担当している共同研究係の主任として，学校全体の研究について考えなければなりません。

学校全体の研究テーマについて掘り下げていくと同時に，国や文部科学省の動向や，他の学校の研究などについても追いかけていく必要もあります。

フットワークはよいのですが，肝心の脳みそが今ひとつの自分には，なかなかに厳しい作業です。

そういうわけで，歯を食いしばりながら本を手に取り，読んでいくわけですが，速読はなかなかできず・・・なんども行ったり来たりしながらになります。

過去の研究主任に話を聞くと，何冊も読むのだから，目次を読んで気になるところを読む，または，斜めに読む，などの方法がいいと勧められるものの，なかなかできません・・・。

小さな頃からやんちゃで，本を手に取ってこなかったからですね・・・

みなさんは，本，すらすらと読めるのですか？

羨ましいなあ・・・

ただ，何冊も手に取っていくうちに，理論編などについては，重なる部分があることにも気付くようになってきました。

そうなると，その辺りはスキップしたり，内容を推測（確信に近い形で）したりしながら肝心なところに集中して読めるかもしれない，と思えるようにはなりましたが・・・

さてさて，２１世紀型能力・・・など，これからの世の中を渡っていく子どもたちにとって必要だ，と言われている「力」があります。

でも，さまざまな本を読んでいるうちに，そうした能力を求めているものが，社会，いや，その中でも財界からの要請が本当に大きい，ということに気付きます。

以前は，大学は出ていても・・・ということで，企業に入ってから再教育をしていた時代だったものが，不況の影響でなかなか社員教育をすることもままならなくなり，即戦力となる人材を得たいがために，それにふさわしい人材を学校教育の段階で育ててほしい，と下りてきたことなのではないか，と思えてきます。

ただ，英語のような技能教科の場合には，子どもたちが単に「わかる」という段階で学びを終えてしまうのではなく，学んだことを実際に活用できる段階にまで高めること，つまり，「できる」というところまで導くことはとても大切だとも思います。

「力」について，そういうわけで，全部反対，ではないのです。

本当に学校で子どもたちに授けるべきものって，何なのだろう・・・

そして，その不易と流行について考えてみたくなります。

この本は，薄いブックレットではありますが，光と影の双方にスポットを当てているので，すーっと納得しながら読めるいい本だなあと思います。

みなさんもよろしければ手にとってみてくださいね！