Listen! #2 子どもって鋭い！

　なるほど納得・・・

How does a student learn in a class?

いろいろな仕事をこなしながらも，子どもたちから寄せられた振り返りにコメントを書き続けて１日を過ごしました。

４クラス中３クラスまでしか終わりませんでした（どれだけかかっているんだ！！）が，鋭いなあ，と思うものもたくさんありました。

上のコメントは，「指読み」について書かれたものです。

「指読み」とは・・・

教科書の内容理解の授業で，教科書を閉本したまま本文の音声に触れた後，ようやく開本して，概ね理解した音声での英語と，開本して出会う文字とを結びつけるために，リピートはせずに，音声に合わせて指を使い，文字を追う，というものです。

詳しくは前の記事を参照してみてください：

takaenglishteacher.hatenablog.com

現在，２回，指読みを行っていますが，よくよく考えてみると，この生徒が指摘しているように，少しハードルが高いな，と再認識しました。

１度目は，音と意味を結びつける作業を，

２度目は，音と綴りを結びつけながら，音の弱化やリンキングに気付く作業を，

と明示をして取り組ませていました。

でも，

回数を増やす必要がありますね。

０度目：黙読して音を想起しつつ，意味を考えてみる

１度目：音と意味を結びつける

（友人とシェア）

２度目：音と綴りを結びつける

３度目：音の弱化やリンキングを意識して聞く

ような流れでしょうか。

実際にこれだけ繰り返して，生徒たちが飽きないかどうか試してみる必要はありますが，この生徒のコメントのおかげで，普段行っている活動を見直すことができました。

鋭い！

そして，ありがとう！！