今年度最後の授業・・・２４年目が終わるけど，まだまだ授業が下手だなあ・・・

いよいよ明日，今年度最後の授業があります。

１年間はあっという間だったなあ・・・

１０年ぶりの１年生の授業は本当に楽しかった・・・

でも・・・

今年度も，各地の教室を訪問して若い先生の授業を観察させてもらいました。

そこには，粗削りな部分があったり，改善すべき部分があったりはしても，先生がもっている「熱」があるなあ・・・と感じました。

抱えるものが多くなり，激務に追われ，自分なりには手を抜かないと誓って１時間１時間の授業に臨んできたと思ってはいましたが，若い先生のもっている「熱」が，もしかすると自分にはないのかもしれない・・・と思ってしまいました・・・

（この時点で嗚呼！だめですよね・・・　そんなことないぞ，という思いはあるのですが・・・生徒の目の輝きが答えだと思うのです。自分の授業で，それはあったかな・・・）

悔しい・・・

また，もう１つ感じたことは，生徒が語句や言語材料に習熟するための段階に，やはりもう一工夫が必要なのではないか，という疑問が浮かんできたことです。

この投稿でも触れたように，子どもたちの発話の正確性について，自分なりに受け止めてみたのですが・・・

①久しぶりに，急に対話をさせたことが原因であろう

②１年生だからこそ，これからゆるやかに正確性が高まるのであり，焦る必要はない

と思いつつも，

③日頃から短時間でも即興で話す時間を確保し続ければ・・・

④宿題としていた演習も，授業の中で短時間でもいいので行う方法もあるのでは？

⑤口頭での練習段階をもう少し厚くすれば・・・

といったことが頭に浮かんできます。

授業は本当に難しく，奥が深いものですね・・・

極めるなんてとんでもない，そして，いつまでも授業改善への道は続くものなのだ・・・と改めて再確認しました。

そうは言っても，明日，今年度最後の授業があります。

肩に力をいれすぎても，背伸びをしても，そんな急に自分の授業がレベルアップすることはないので，子どもたちと５０分間を一緒に創り上げるような，そんな授業ができたらいいな，と思うばかりです。

これからも，いつも真摯に，子どもたちの存在，彼らの学びを真ん中に置いて，授業改善を続けていきます。

がんばろう！　おー！